PROYECTO DE INTERVENCION
TEMA 1 Y 2 LA POLITICA Y RELACIONES SOCIALES ATRAVEZ DEL TIEMPO
Introducción:
El derroche económico de los partidos políticos en los grandes medios de comunicación, así como los contenidos en los que el discurso político que agravian, que ofenden y lastiman a la sociedad mexicana. Ojalá que este pre-dictamen no cambie de rumbo en esta materia, ya que representaría uno de los ejes fundamentales de la reforma electoral para una tercera generación que permitiera avanzar de manera substancial.
Los migrantes del campo a la ciudad se derivaron de los cambios que se produjeron en el sector primario y el notable crecimiento a la producción industrial, como consecuencias se abandonaron las actividades tradicionales del campo, el mar, la mina, y se impulsaron las nuevas demanda de la industria y el comercio, burocracia y el sector de servicios (extensión de alfabetización
Problemática:
1. La gente emigra a las grandes ciudades por falta de economía, los partidos políticos prometen muchos cambios para ellos pero no los hacen realidad se quedan en promesas.
2. La economía en los pueblos es muy baja y los partidos políticos no los toman en cuenta por ser poco número de habitantes.
3. Los partidos políticos buscan ganar en las grandes ciudades para fines de lucro.
Sugerencias (alternativas de solución)
1. Apoyar más a los pueblos y que cumplan sus promesas.
2. No gastar tanto dinero en publicidad y con ese dinero crear trabajos para la gente.
3. Distribuir bien el dinero que se les otorga para la campaña.
Solución:
Si todo este dinero se utilizara en mejorar la educación y trabajos la gente de los pueblos no tendrían que emigrar a los grandes ciudades, los pueblos tendrían mejor economía para poder sembrar sus cultivos y asi generar cada vez más empleos.
La sobre población en las ciudades es la causa de la falta de trabajo para muchas personas, a falta de trabajo las personas de bajos recursos no pueden seguir con sus estudios y esto hace que el nivel académico de México sea muy bajo.
México invierte más en educación, pero aún es insuficiente: OCDE
México es el país de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) que dedica una mayor parte de su presupuesto a la educación, pero su inversión por estudiante está entre las más bajas, indicó hoy ese organismo.En su informe Panorama de la Educación 2008, presentado este martes en París, detalló que el 23.4 por ciento de los gastos públicos del gobierno mexicano va para la educación, una cifra equivalente al 6.5 por ciento del Producto Interno Bruto (PIB).Esa cifra es superior al promedio entre los 26 países de la OCDE, que es de 13.2 por ciento de los gastos públicos, equivalente al 5.8 por ciento del PIB.El país latinoamericano también registró uno de los mayores incrementos en inversión en el sector entre 1995 y 2005, de 54 por ciento, atrás apenas de Grecia, Irlanda, Polonia y Reino Unido.Sin embargo, la OCDE señaló que debido al aumento del número de estudiantes matriculados en 14 por ciento, el reflejo del incremento en la inversión pública para los estudiantes no pasó de un 36 por ciento en ese periodo."A pesar de los altos niveles de inversión, el gasto por estudiante sigue estando bajo en términos absolutos: dos mil 405 dólares en México, debajo de la media de siete mil 527 dólares en la OCDE", resalta el informe.Un estudiante mexicano de nivel superior cuesta a las arcas públicas 21 mil 896 dólares en la totalidad de su curso, una cuantía inferior a la invertida por Estados Unidos en cada alumno en un único año (24 mil 370 dólares).Asimismo, es el nivel de educación superior el que más recibe inversiones en México, tres veces más que la educación primaria, una de las mayores diferencias entre los países de la OCDE.Según el informe, los salarios de los profesores se quedan con la mayor parte del dinero.A pesar de que los sueldos pagos a los profesores mexicanos corresponden a poco más que la mitad de la media de la OCDE, por otro lado están entre los más altos en relación al PIB per capita.Los sueldos de los profesores mexicanos también han registrado, desde 1996, el tercero aumento más importante del bloque: de 33 por ciento para los profesionales de la educación primaria con 15 años de experiencia, y de 38 por ciento para los de la educación secundaria.Un dato preocupante para la OCDE es el volumen de alumnos por clase en México, que "suele influenciar el nivel de atención dedicado a cada estudiante".En la educación secundaria mexicana cada profesor debe atender a 30 estudiantes, el tercero mayor tamaño de clases entre el bloque, apenas detrás de Japón y Corea.El estudio indica aún que la educación terciaria en México registró un aumento del número de matriculaciones de un 57 por ciento entre 1995 y 2005, por encima de la media de la OCDE (40 por ciento).No obstante, el nivel de matriculación entre los jóvenes mexicanos de entre 15 y 19 años de edad (48.8 por ciento) está muy por debajo de la media de la OCDE (81.5 por ciento) y apenas más alto que el de Turquía (45.2 por ciento).También preocupa la organización que "apenas" un 39 por ciento de los mexicanos de entre 25 y 34 años de edad han concluido la educación secundaria, un porcentaje del mismo modo apenas más alto que el de Turquía
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